-01.我为什么要学好英语-

更好地使用AI。英语是AI的母语，学好英语有助于更好地使用AI。在Chat GPT的训练语料库中，90%以上的语料都来源于英语，汉语的语料只占总语料的0.1%。如果使用汉语跟它交流，在内部它需要进行两次翻译（可能这也是为什么汉语生成速率远低于英文的原因了），而且质量上并没有英语好，有些句子都不太通顺。就像现在需要阅读一本外文著作，能读原文肯定不读翻译的版本，翻译得再好也会丢掉一些味道。因此，懂得了当前主流AI模型的母语，也将会更加有利于使用它们。

更好地阅读、学习各种资料。人类至今绝大多数科学知识仍是用英文记载，无论是经典的专著，还是大部分的科研论文，能够直接阅读学习这些一手的信息资料，是保证学习质量的重要手段。在很多情况下，阅读原文也将提高学习效率（节省寻找资料的时间）。同时，也将促进我及时掌握我感兴趣领域的最新进展，因为我直接阅读相关的报道、文献，尽管现在翻译软件很发达，但是一方面翻译会失真，另一方面需要通过各种媒介进行翻译，效率会受到影响。

提高思考能力，强化对事物的认识。思维的边界是语言，语言背后所承载的，是一种文化、一种思维方式、一种世界观。多掌握一门语言，就多一种思考问题的角度。这对于认知灵活性、解决问题的能力、记忆力、注意力、创造力等方面都有一定的好处。

为了让英语成为我儿子的母语。基于上面三个原因，儿子未来的发展也需要英语。认知科学研究显示，人类在12周岁以前能够以母语的方式习得一门语言。当我的英语达到一定的水平后，我将用英语跟儿子进行交流，也会带着他阅读英文书籍、观看英文视频，让他拥有充足的语料环境，以自然简单的方式掌握英语（英语就是他的母语）。这不仅能够促进儿子未来的职业发展，也将节省他大量学习英语的时间，他可以用节省下来的时间做他喜欢的事情。但是，由于他的英文语料环境主要来源于我，我的水平就是他的英文水平上限。我必须让自己的英文达到无限接近母语的水平，才能实现这个目标。经过近期的思考之后发现，这个动力应该是我当前学英语最重要的动力了。

促进我的职业发展。此处不展开，等机会成熟了再细聊。

-01.适用对象-

本文中的“英语启蒙”只是针对6岁以内小朋友。

当年龄更大的时，其认知能力（尤其是汉语强势会更加明显）已经较高，需要采用不同的思路。

-02.物品清单-

1.支持U盘或TF卡的小音箱。

2.《Fly guy》图书、标准发音的音频文件。

3.够略懂英文且能够经常陪孩子一起看书的人。

-03. 步骤-

第一步，先用汉语讲述绘本。考虑到零基础宝宝无法直接理解英文，需先用汉语将故事完整讲述3-5遍，过程中可借助夸张且丰富的表情、语气、动作、拟声词等，突出情节脉络，帮助宝宝结合图片理解每一页的内容、人物、动作及物品。

具体的讲述方式可以看一些B站的视频，看看他们的方法，逐步运用到自己的讲述之中。待宝宝能熟悉故事，甚至可简单复述关键信息（如人物、物品），且能准确回应关于图片内容的提问时，第一步目标即达成。

对于《Fly Guy》这套图书而言，没有汉英版本，但是网上能找到英译汉的文本。在阅读之前，应先行阅读相关翻译。当然，如果想偷懒，买支点读笔也能解决这一问题。

这一步的目的在于让孩子能够爱上看绘本，让他们感觉到看绘本是一件很幸福很快乐的事情，这样后续的步骤也更好的开展。

假如是由父亲或母亲来承担这一角色时，这一步的另一个重要意义在于，它是一段重要的亲子陪伴时光。在育儿的过程中，陪伴质量的重要性要大于陪伴的时长。这种高质量的陪伴能够强化亲子之间的关系，提高育儿的效果。

比如，我家都是在晚上睡觉前看上几本《Fly guy》，它已经成为孩子睡前程序的一个关键步骤。

第二步，直接读出英文内容。当然，也最好延续第一步中夸张的表达形式，帮助宝宝在已理解故事内容的基础上，将英文表达与对应的图片、情节建立关联。这一步过程中，尽量不要夹杂汉语了，只用英语阅读出来。

对于中国父母而言，日常生活中直接讲出地道的汉语会有困难，但是阅读英文内容是大部分家长都能做到的一件事。此时，完全不必担心自己的发音不地道的问题，因为还有第三步呢，只要发音比较接近即可。

一个简单判断自己发音是否合格的方式是，用豆包、Kimi、deepseek等AI语音输入功能，看看自己输入的内容与实际文本是否有差别，假如很少有差别，说明你的AI能听懂，人类应该更容易听懂些，所以，那就放心的给孩子读吧。只要AI能够识别你的发音，那就假如有差别，那也就找到了自己发音存在问题的地方，针对性的提高吧，因为范围较小，所以提高起来也不困难。

在英语启蒙当中，我认为最重要的原则是“可理解性输入”。由于有了前期对于绘本情节的理解，那么孩子在听英文时，难度就会小很多，也就更容易听懂、学会。

 第三步，用小音箱反复播放图书的阅读音频。待孩子听懂英文阅读后，就可以用小音箱播放图书MP3音频了。

可利用小音响在宝宝睡觉、玩耍等碎片化时间播放。借助“磨耳朵”的方式，让宝宝在熟悉内容的前提下，仔细聆听标准发音，既能提升发音准确性，也能进一步强化对故事的理解。《Fly Guy》有很多非常有意思的音频，至少我都很喜欢听。

我认为，一定给孩子买一个属于他们的音箱，不要采用手机蓝牙播放音频。一方面，避免孩子看到手机就想玩手机的情况出现；另一方面，即使家长不跟孩子在一起，孩子照样能够播放音频。当然，更重要的一点是，孩子觉得这个音箱是属于他（她）的，使用的欲望也会稍强一些。

以上的步骤可以穿插进行。我个人建议不要求多，而要求深度。开始时，不要一下子把整套图书全都看完再进入下一步，孩子的脑容量可能没有那么大。而是以5本为一个单元，先认真看懂5本，然后读英文，接着听MP3。然后再进入下一个五本，以此类推。

以上只是一套图书的使用方法。后续以此步骤为基础，可以扩展图书的范围，一方面要选择适合其难度的图书；另一方面，要选择那种有图书、音频、视频一整套的图书（Fly Guy没有很优秀配套的动画是个遗憾点）。多位一体，不同方式输入，会取得更好的效果。

-04.补充几句-本文是在想想妈所著图书《0~6岁从婴语到英语》（接力出版社，豆瓣: 8.2分）基础上写作的，如下图：

感兴趣的可以直接阅读原书，相信你会因此而受益良多。理想很丰满，现实却异常骨干。由于面临的是6岁以下的小朋友，会遇到各种各样的问题，包括但不限于：

宝宝不喜欢听大人读绘本，怎么办？

宝宝喜欢听中文读，一读英文就跑开了，怎么办？

宝宝拿着小音箱乱摁，直到把它弄坏了，怎么办？

-01.缘起-

最近在阅读由法国科学家斯坦尼斯拉斯·迪昂（一个很厉害的脑科学家）所著图书《精准学习》，也就是下面这本。

图书具有如下的特点：

科学性。如封面所写，由两位中科院院士倾情作序推荐。

趣味性。书中提供了大量脑科学实验，这些脑洞大开的实验应该也能让你脑洞大开。

实用性。书中以理论为基础，给出了很多实用性的建议和方法，值得实践和使用。

本来我就有每天读书并且书写读书心得的习惯，今天正在读本书的第五章内容，一不小心写多了点，就把它放到公众号上面来吧。

-02.理论内容简介-

在“第五章 养育的作用”中的有这么一小节：突触的可塑性必须被打开或关闭。书中通过几个研究，得到如下的重要结论：

我们会终身保存童年时期学到的稳定、无意识的突触线索。

-03.理论的解释-

我们会终身保存童年时期学到的稳定、无意识的突触线索。所谓突触线索，可以理解成是行为习惯、知识信息、思维方式、心态观念等。

这句话是在讲，在婴幼儿成长的过程中，其所习得的各种知识、技能、习惯几乎永久地储存在大脑当中。

或者说，人在早年的可塑性非常强，在后天的抚养条件之下，那些抚养过程都会在人身上留下清晰的印记，很有可能这些印记将伴随人的一生。

例如，我们在小时候听到最频繁的那些词汇，例如“爸爸妈妈”“筷子”“桌子”“板凳”“小狗”等，到成年时对这些常见词汇反应依旧最为快捷。

在小时候学会的钢琴、背诵的古诗、跳出的街舞、熟练玩耍的魔方，当然还包括学会的第二语言，都将深深地印在大脑当中，伴随人的终身。

-04.应用理论的注意事项-

必须要说明的一点是，孩子在童年时期学习技能、方法或知识应该是以玩耍、轻松、愉悦的方式习得，这样他们不仅能够学得快，而且掌握得会非常牢固。这一点也已经得到神经科学理论的证实。

但是，如果学习的过程充斥着痛苦、打骂或强迫，结果可能也是永久性的，只不过是以痛苦性的、排斥的方式遗留在大脑当中，孩子未来再见到这些东西的时候更可能是排斥的、恶心的，而且很难修复。

从这点来说，让孩子在童年的学习过程中拥有愉悦的体验很重要，认真观察孩子的行为方式和喜好，营造一种平等、轻松的家庭环境，或许有利于达到这个结果。这当然不是一件容易的事情，想想其可能带来的长远价值，那些辛苦和付出都将是值得的。

退一步来讲，宁愿让孩子在童年少学点知识和技能，也不能通过强迫让他们去进行学习知识和技能。因为在不学知识或技能的情况下，至少他们不会对知识或技能产生多少排斥，为他们在将来的学习留有一点可能和余地；假如他们以极其痛苦的方式掌握了某种技能，但事实上就相当于永久性地关上了这扇门。

假如您身边有强压孩子学钢琴的例子，想想他们中又有几个会长期练习钢琴、享受钢琴的，也许能够理解这里面的内涵。

-05.理论链接-

这些内容让我想起李玫瑾老师在《心理抚养》（内容很赞，推荐阅读）一书中的一些内容，也就是下面这本。

李老师在书中讲到，人的一生根据其心理、习惯、认知水平不同大致分成10个阶段：

乳儿期（0-1岁）

婴儿期（1-3岁）

幼儿期（3-6岁），幼儿园

学龄初期（6-12岁），小学

青春初期（12-15岁），初中

青春后期（15-18岁），高中

青年初期（18-25岁），本科与研究生

青年后期（25-35岁）

成年期（35-60岁）

老年期（60岁以后）

时期多意味着这个年龄段的变化多，变化多意味着可塑性强，而可塑性强意味着这是育人的最佳时期。

通过简单的对比可以看到，在6岁以前，假如按照人的寿命为80岁，6年仅占80年的7.5%；但是从人的发展阶段来说，它却占到人整个生命的30%，由此可见，育人的最关键时期就是人生的前六年。不仅仅是这个时间段占比高，更重要的是这段时间人的可塑性极强，是有可能实现良好的塑造。错过就等于失去。

这些内容都一再强调早年抚养对一生的价值，说明孩子在早年的抚养环境、情绪状态、生活习惯、价值观念等各方面都可能伴随他们的一生，所以重视早年的教育和陪伴显得尤为重要。

在我看来，有时候，心理健康有时候比身体健康更重要。

人类幼崽的生活可不仅是吃喝拉撒睡那么简单，还需要大量的亲情和陪伴以形成良好的心理素质。

尽管这个时候很多新手爸妈还处在事业的关键期，即使从势利一点的角度来说，也应该多花点时间来陪伴孩子成长，因为只有孩子好了，各位爸爸妈妈的中老年生活才能舒坦自在。

现实生活各位应该都听到过各种让人心痛的案件，某某大学生、研究生选择结束自己的生命，某某因为压力过大得了抑郁症。甚至类似的情形还发生在中小学身上。尽管社会环境都在其中扮演着重要的角色，但是父母的作为（强加过大的压力）和不作为（人生前6年缺乏足够的关爱与呵护）可能才是最重要的因素。我们也没办法确定自己的孩子未来是否会成为其中的一员。这不是危言耸听，而是对客观现实的清醒认识。

以上观点也来自李老师，她也多次强调，在早期6年陪伴与管教的缺乏，可能后面就没办法再去弥补了。

李老师在书中还说，在3岁之前应该有恩于他（她），通过对他们大量的关怀、关心建立起雄厚的心理资本，这样他们会对父母产生强烈的情感依附关系，这样孩子在稍微大一些的时候父母说的话，他们才会听到心里去，也才会认真执行。

在3-6岁有威于他（她），威对应威严，来训练他的心理承受力，来培养良好的生活习惯。不能娇惯或放纵，不能养成“明明做错了还不能说”的心态，因为良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

-06.想到了一句名言-

阿德勒有句名言：幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。

其理论原理应该就是《精准学习》中的这个结论：我们会终身保存童年时期学到的稳定、无意识的突触线索。

如果童年时期学到的稳定、无意识的突触线索是积极的、幸福的，那么这种积极和幸福将伴随人的一生，也可以治愈一生。

如果童年时期学到的稳定、无意识的突触线索是消极的、痛苦的，那么这种消极和痛苦也将伴随人的一生，需要用一生的时间来治愈童年的所经历的那些消极和痛苦。

-07.致谢-

感谢我的妈妈，让我拥有幸福的童年，这是我现在所拥有一切最坚实、最重要的基础。